[sticky post](no subject)
mama
0daro4ka
Привет всем! Я - Дарья.
Родилась, выросла и получила диплом социолога в Харькове.  Оволактовегетарианю с 2001 года.
С 2008 года я и моя семья живем в Словении. Я мама двух пока домашних мальчиков - Ярослава (2008 года) и Остапа (2010 года). Увлекаемся всякими эко-био-натуральными вкусняшками, игрушками, развивалками, слингами, СС, ГВ и пр. естественно-родительскими занятиями, по возможности с удовольствием путешествуем.
Добро пожаловать!

Мы сдали экзамены за первый класс!
mama
0daro4ka
Давно, т.е. очень давно не писала в жж. Но чувствую, что надо таки поставить точки над ё.
Итак, первый год обучения на дому завершен успешно. Сдали оба экзамена - математика и словенский.

За математику я не переживала. Экзамен был назначен в апреле. Лидия, заботливая учительница первого класса, предложила проводить экзамены в естественной обстановке, т.е. просто привести Ярослава на уроки на целый день в его родной 1 -Б класс и по ходу выявить его уровень подготовки. Оценила его знания высоко, сказала, явно есть способности. Что в общем было видно и в начале года. Единственное, он не знал названия цилиндра по-словенски. Ну, да ладно. Зато много других знал, благодаря математическому кружку, которых я и не знаю.

Больше всего весь год я переживала за словенский. Все-таки мы тут иностранцы и как не готовься все равно на уровень словенцев выйти практически невозможно. Т.е. зависим от расположения комиссии.
Критерии оценки были в жж. Для более спокойного темпа "экзамена" договорились, что я приведу Ярослава в мае в школу 3 дня подряд с 8-30 до 12-30. Но обошлись в результате двумя днями.
Готовились к словенскому, конечно, целый год: ходили на кружок сказок (чтобы уметь сыграть героев сказок - драматизация), 2-3 раза в месяц няня читала Ясе книги на словенском вслух или играла с ним в настольные игры, совсем уж редко делали какие-то задания. Ну и конечно было много словенского фоном: 7 учебных часов в неделю разных других кружков от музыки до авиамоделирования, плюс библиотечные мероприятия, концерты, театры, музеи и мастер-классы. И естественно, мультики Divja brata Kratt , Profesor Baltazar, передача Ribič Pepe.
Уже ближе к экзамену, за месяц где-то, мы с няней стали Ясю готовить непосредственно к экзамену. Няня с Ясей разыгрывала именно те сказки, которые были по программе. Я больше стала тренировать прописные буквы с Ясей. Все вместе составили текст выступления, с которым Ясь должен был выступить перед всем классом. Кстати, отличная практика в словенских школах - обучать детей выступать уже с первого класса. Яся выбрал тему выступления - "Визит в Словению бабушки и дедушки" (актуальная тема, бабушка с дедушкой уехали домой как раз перед экзаменом), мы сделали плакат с фотографиями, картами и стрелочками, записали отредактированный няней текст выступления на диктофон ее же голосом и слушали раза три по вечерам в последнюю неделю перед экзаменом и выступлением.

В понедельник встали непривычно рано и отправились в школу. Там я Ясю оставила и отправилась домой наслаждаться свободными часами (редкое событие у мамы хоумскулеров, когда оба ребенка не дома). Выступление прошло отлично и также его оценили, только сказали длинновато, но объем как-то и не был оговорен, так что учтем на след. раз. В сказки поиграл тоже хорошо, стихи рассказал, песню спел, сказку от реальности отличает, пиктограммы и инструкции понимает, активно участвует в разговоре, рифмы без энтузиазма, но зачтено. Однако учительница заметила, что Ярослав быстро теряет интерес к сказке или игре, и вообще концентрацию если ему не интересно. Это да, что есть то есть. Хотя не уверена, что это плохо. Почему надо с интересом заниматься тем, что тебе не интересно? Если эту сказку (словенская вариация "Теремка") ты уже кучу раз слышал, и вообще тебе 7 лет, а не 3, когда интерес к этой сказке более естественен? Да и сама учительница тут же поддержала, сказав, что конечно, для него обстановка новая, и дети и учебные материалы, все отвлекает.

На второй день экзамена остался пересказ и письмо. Чтение в первом классе не требуется. Именно в нашей школе занятия у детей в первом классе по Монтессори (что для Словении не типично, в основном все начинают стандартно, с печатных букв), поэтому учатся писать прописными маленькими. Яся еще в сентябре продемонстрировал, что и писать и читать по-словенски умеет. Но из-за особенностей школы, пришлось нам засесть за прописи. Занимались мы, прямо скажу, не очень усердно. Повторять одну букву по 10 раз каждый день Ясь не хотел, мне тоже методичности не хватало. Причем не скажу, что Ясь не умеет сосредоточится и делать монотонную работу. Может часами собирать лего или модель самолета, долго клеить пиньяту или рисовать схему чего-то. А вот прописи не любит. Я и не заставляла. С нас же что требуется? "Базовые навыки письма, умение писать маленькие прописные буквы." Вот мы их и писали. Сначала по шершавым карточкам Монтессори, на песке, на бумаге, больше всего Ясь любил писать пером и чернилами. Но вот сюрприз! После экзамена оказалось, что надо было уже слова писать! Буквы мы выучили, а соединять их не научились! Ну, ничего. Научился на экзамене))) Сначала заявил, что вообще сейчас писать не хочет, но учительница ему объяснила, что в школе так нельзя - "хочу - не хочу". И выдала ему 3 картинки с предметами, которые надо было подписать. Ясь написал прописными буквами как печатными по отдельности, потом их соединил) Смешно вышло, я потом видела листик. Но зато учительница довольна, что написал он предложения, вроде "Шоколадный торт - сладкий" и почти без ошибок.
А вот с пересказом самая большая проблема получилась. Ярослав вообще пересказывать не любит. Рассказать, как что работает, научить чему-то - да, с энтузиазмом. Как день прошел - опишет лишь с наводящими вопросами. Любопытно, что брат его вот совсем другой - постоянно рассказывает, придумывает, пересказывает, совершенствует одну и ту же историю на разных слушателях. А вот если я Ясе прочитаю сказку и попрошу пересказать - не будет. Скучно. Вот и на экзамене тоже отказался пересказывать напрочь. Учительница попыталась его переубедить, но не вышло ( Надо сказать, с учительницей нам повезло, очень даже. И за психологический комфорт Ясин переживала и детей хорошо чувствует, и к идее хоумскулинга спокойно относится. Жаль, во втором классе, будет другая учительница, т.к. Лидия специализируется на первых классах и адаптации к школе. Так вот, Лидия сказала, что она оценила его умение понимать прочитанный текст из других заданий и в целом считает, что Ярослав хорошо справился, экзамен сдан.
Так что авантюра, а именно таким казалось даже мне самой наше обучение на дому словенскому в русскоязычной семье, удалась. И мы перешли на второй уровень (так я Ясе объясняла цель экзамена).

"Но, вы же знаете, второй класс будет сложнее" - сказала на прощанье Лидия. Видимо, чтобы мы не расслаблялись)
Да, не сомневаюсь. Тем интересней.

Адаптация к саду и школе.
mama
0daro4ka
Оська довольно неплохо адаптируется к саду. Очень любит в саду есть. Чтобы поднять его утром достаточно сказать, что пропустит завтрак в садике. Тут же вскакивает, бежит завтракать дома мюслями и упаковывает рюкзак с игрушками в сад.
Думаю, во многом это заслуга воспитательниц, многие правила пока для новичков не такие жесткие как для других детей. Например, Ося, поев, не сидит за столом, как другие дети, а ложится отдыхать на диван.
Ходим в сад 4 раза в неделю по 3-4 часа и организуем один день перерыва посреди недели. Оська уже во всю трещит на словенском, смело смешивая его с русским. Радостно сообщает мне каждый раз что в саду делали и что ели) Особенно радует соседей рассказами как ему нравится есть мясо в саду. Воспитательница мне сказала, что можно взять справку у врача о вегетарианской диете (тут особое питание в саду только по показанию врача, от врача же получают разрешение и дети мусульман, например), но я не стала этого делать, т.к. Ося конечно, захочет есть тоже, что и все, да и мясо, что скрывать, любит. Подрастет - сам определится.

У Ярослава же с октября начались в школе кружки. Немеций, французский, легкую атлетику, настольный теннис и ролики - не захотел. Выбрал шахматы и английский язык (говорит, чтоб его во всем мире понимали), плюс я его записала на кружок сказок, хор, походы и музыку добровольно-принудительно. Пока еще мы не все попробовали. Но английским и сказками Ярослав доволен. Хотя на сказки сперва не хотел идти и приходилось убеждать, что стоит попробовать прежде, чем отказываться и вообще надо для экзамена и хоумскулинга.

Состоялась также встреча с учительницей Ясиного класса, которая будет в комиссии. Она познакомила нас с критериями оценки обучения детей. Как я и предполагала, с математикой проблем быть не должно, со словенским же все оказалось еще сложнее, чем я думала.

Критерии оценки знаний-умений первоклассника по предмету "Математика":
1. Умение определить положение предмета (сверху, снизу, под, над, слева-справа)
2. Узнавание геометрических тел (шар, цилиндр, куб, параллелепипед, пирамида) и фигур (треугольник, квадрат, круг, прямоугольник) в окружающей среде. А также умение их описать (имеет ли углы, катится...)
3. Счет до 20.
4.Сложение и вычитание в пределах 20.
5. Умение сортировать предметы по признаку в таблице.

Критерии оценки знаний-умений по предмету "Словенский язык":
1. Осмысленное участие в разговоре.
2. Умение отделять вымысел, сказку от реальности. (Надеюсь про деда Мороза и зубную фею не спросят))))
3. Драматизация, умение разыгрывать сюжет сказки по ролям. (!) Знать сказки "Mojca Pokraculja", "Zercaljce"
4. Пересказ содержания сказки, умение сделать вывод из истории.
5. Умение подобрать рифму и ассоциацию к слову. Выучить 3 стихотворения из сборника "Mehurčki" на выбор.
6. Понимание значения простых символов, пиктограмм.
7. Выступление перед аудиторией на заранее подготовленную тематику ("Любимая игрушка", "Домашний любимец", "Описание своего дня" или "Cобытие из моей жизни")
8. Умение правильно употреблять разговорную и книжную лексику.
9. Знание всех букв в печатном и прописном виде.
10. Умение писать буквы (малые прописные)
11. Голосовой анализ слова (гласные-согласные)


Математику мы уже можем сдавать, а вот пункты 2, 3, 4, 5 и 8 в словенском меня напрягают. Т.е. в русском с ними проблем нет, а вот насколько Ясь будет хорошо знать словенский и захочет ли сотрудничать с экзаменатором (разыгрывать по ролям) предположить сложно. Поэтому Ясю в сказочный кружок записала (и сегодня он уже был гепардом)...
Усложняется все отсутствием учебника по словенскому. На вопрос - как должны выглядеть прописные буквы - мне просто скопировали листок, т.к. требования меняются, а рабочих тетрадей нет, т.к. работает наш класс по методике Монтессори и пишут дети на воздушных шариках и песке.
Однако пока оснований для переживаний нет. Учительница достаточно позитивно настроена, с Ясей нашла общий язык, послушала как он читает и предложила экзамен словенского разделить на несколько частей, привести Ясю в школу на 2-3 полных дня в класс, чтобы было время его хорошо оценить в спокойной обстановке игры, а не в виде экзамена.

О группе хоумскулеров.
mama
0daro4ka
Сначала мне казалось, найди я группу хоумскулеров, все станет легче и проще в среде единодумцев)
Оказалось, что все не так просто. Как обычно)
Хоумскулерами люди становятся по совершенно разным причинам.
Кто-то по религиозным. Такие семьи обычно объединяются с представителями своей конфессии, т.к. хотят растить детей в четко определенной праведности.
Кто-то в целом с системой обучения согласен (но не отдает детей в школу из-за насилия между школьниками, повышенной активности собственного ребенка и пр.) и видит группу хоумскулеров как возможность обучать детей под усиленным контролем родителей.
Кто-то сторонник свободных школ и очень чутко прислушивается к каждому желанию своего ребенка.
Кто-то мечтает о анскулинге и не заставляет ребенка учиться.
Кто-то за естественное развитие, побольше гор, рек, движения, переезжают жить в деревню, плавать как ню, еда так био, огород так пермо, обучение так на ферме.
И договориться таким разным хоумскулерам оказывается не просто)
Даже в простых вещах)))

Наша группа хоумскулеров распалась. Некоторые дети пошли в школу, некоторые переехали и встречаться им теперь далеко.
Но я рада, что она была. Мы пережили вместе много прекрасных моментов, провели почти год вместе. И думаю, со многими будем еще много раз пересекаться и дружить. Но встречаться по средам больше не будем. Думаю, группы будет больше не хватать мне) Ося в саду. У Яси столько кружков, что тоже не вспоминает. А мне все-таки нравилось общаться и обогащаться от таких разных хоумскулеров.

Идем в словенский садик (дубль 2)
mama
0daro4ka
Пока в школе ничего не происходит, для нас, расскажу вам про сад.
Решили отдавать Осю в сад, как и Ясю в 4 года. Для практики словенского, общения и освобождения мамы на пару часов в день.

День 1.
1.5 часа
1 сентября. Яся отсыпается перед школой с папой, получившем отпуск по поводу первого сентября. Ося с мамой встали пораньше и пришли к завтраку. Ося торжественен и горд своим садиковским статусом, почти как Ясь школьным. Очень старается всем угодить и понравиться. Вместе со мной зашел в группу, познакомился с воспитателями и детьми и довольный вниманием сел за столик. А я рядом на диванчике присела. Принесли завтрак. Молоко и хлеб по желанию с маслом и/или медом. Ося удивился: "Мама, разве ты нам даешь хлеб на завтрак?" ))) Процедура выдачи еды долгая. Каждого ребенка спрашивают намазывать ли ему мед/масло и приступают к намазыванию. Ося получил свой хлеб быстро и начал есть, сосед тут же ему сообщил, что вообще-то есть надо после того как скажут "Приятного аппетита", Ось увидел, что никто и в правду не ест и расплакался. Т.к. видимо совсем не хотел нарушать правила))) Взяла его на руки, объяснила, что мол вот вы с братом вдвоем спорите кто первый сок получит, а тут если все 20 детей поспорят, то уж совсем худо будет. Потому и правило такое, сначала все ждем пока еду получат все детки, а потом все одновременно едят.
После еды поиграли конструктором, Ося сходил с детками на зарядку и убежали к Ясе в школу на представление в 10-00.

День 2.
3 часа
Пришли в сад с Осей и Ясей уже после завтрака, чтоб не расстраивать. Ося сам направился в группу, мы с Ясей уселись делать задания за 1 класс в холле перед стеклянной дверью Осиной группы. Пару раз я видела как Ось порывался ко мне, но воспитательница его отвлекала. Пару раз таки звал меня. Сфоткать его солдатиков на марше по столу и показать игрушки. Мы 2 часа с Ясей рисовали, читали и отгадывали под дверью, потом решили, что уж пора домой. Но Оська не наигрался и сказал, что хочет остаться на обед, только спать в саду не будет. Ок. Вот бы так и дальше, подумала я.

День 3.
1 час
Сегодня. Пришли в сад на завтрак, так Ося хотел. (Ясю оставила с подругой.) Детей усадили за столы. Потом по тройкам 20 человек ходили мыть ручки, т.е. 3 ребенка моют ручки, остальные 17 сидят и ждут, потом следующая тройка и т.д. Играть, вставать, шуметь в это время никому нельзя. Потом дежурный раздал салфетки. Потом всем начали выдавать еду. Сначала каждому рогалик, спрашивая у каждого будет ли он целый или половинку, потом каждому чашку с какао. Потом пожелали всем приятно аппетита и значит можно начать есть. Едят все по-разному. Но пока все не поедят вставать с мест и играть нельзя. Даже если ты все съел и тебе скучно (((( Потом все идут в туалет мыть ручки и писать, опять тройками, остальные ждут. Кто пописал - играть нельзя, надо сесть в отдельном месте на полу и ждать пока ВСЕ сходят в туалет. В это время воспитатели моют пол, вытерают столы. И теперь, когда все наконец сходили в туалет и убрали - ИГРАТЬ НЕЛЬЗЯ! Начинается перекличка и общение с детьми. Т.е. дети (3-4 года) должны сидеть, а воспитатель рассказывает сколько деток было в прошлом году и сколько пришло новых в этом году! Блин! Ося ноет с тех пор как съел рогалик пол часа назад. Другой новенький, вчера с ним была мама, сегодня уже нет, плачет за мамой. Остальные мальчишки под шиканье все же елозят, но в рамках дозволенного. Девочки молодцы, слушаются и поучают. Ося настаивает, что пора домой. Воспитательница говорит, что сегодня ДР у Анечки и будем щас отмечать. Ось соглашается подождать. Начинаем отмечание ДР с рисования рисунков для Анечки. Т.е. детям после всего этого ожидания длиной в час выдают карандаши и предлагают снова сесть за столы рисовать. Тут уж Ося и торта ждать не захотел, и мы единодушно отправились домой.

Нуууу, уж не знаю. Я в шоке насколько система настроена в первую очередь на поддержание дисциплины. И я понимаю, что по-другому сложно всех их накормить и чистоту-гигиену соблюсти, но в итоге все дети получают так мало внимания, игры и развития! И у меня вновь всплывают вопросы к самой себе... А нужен ли нам сад? А надо ли к этому в таком объеме адаптироваться?

Начинаем хоумскулить в Словении.
mama
0daro4ka
Еще в мае мы отдали заявление, нет уведомление, что будем обучать первоклассника Ярослава на дому. Есть некоторые разночтения в законах, когда это надо делать, до 31 мая или до 31 августа, мы решили не тянуть и больше не сомневаться и отдали заявление заранее.
Этому предшествовал разговор с замом по педагогической части (pedagoginja), которая в целом нас поддержала и поняла ("у меня у самой дочки в школу очень не хотят ходить", "если у вас есть возможность пробуйте домашнее обучение"), но сказала, что на двух стульях усидеть не выйдет. Мы хотели свободное посещение в школе и нам его не разрешили. Еще бы. Но спрос не грех) Зато нашелся другой неплохой вариант.
Обучение в школе идет до 12-30, после начинаются кружки (например, кружок Монтессори математики). Нам разрешили их свободно посещать в любом объеме. На кружки ходят ученики по желанию из всех начальных классов из всех паралеллей. Т.е. будет смешанный возрастной состав, что меня радует. А главное у нас будет регулярная практика словенского в виде обучения и общения, а так же возможности найти друзей.

Мои опасения:

- Законы по хоумскулингу в Словении слабо разработаны. Права практически не прописаны, поэтому мы очень зависим от доброй воли конкретного директора, учителя, педагога. Пока все достаточно доброжелательно, вот бы и дальше так.
- Сможем ли мы достаточно обучить Ярослава словенскому? С одной стороны, словенский вокруг и кругом. С другой, все же в Ясиной жизни превалирует русский. Просто потому что в сад-школу не ходим и с детьми в основном мама. Достаточно ли будет школьных и внешкольных кружков (Яся хочет на альпинизм и авиамоделирование), хоумскулеров и соседей? У меня пока ответов нет. Если ближе к экзамену почувствуем необходимость, наймем учителя подзаниматься с Ясей по программе.
- Как будет проходить экзамен? В законе об этом ничего. Насколько Ясь к нему психологически готов? Иногда соседка или мои друзья его просят почитать или посчитать, а он отказывается. Ясно дело, кто любит проверки. Вот если поестественней, в игре или для какой-то осмысленой цели - другое дело. "Мам, одна булка 70 центов, нам на всех надо 2 евро 10 центов". Как будут настроены экзаменаторы, будут ли искать подход к ребенку или подойдут формально? Пока педагог нам говорит, что надо будет сделать несколько встреч перед экзаменом, чтобы ребенок к учителям попривык. Замечательная идея! Опять же это не прописано в законе, а инициатива нашего педагога. Кстати, мы не единственные будем сдавать экзамен. Еще одна девочка будет ходить в Лила школу, но т.к. школа не имеет аккредитации, ее ученики сдают экзамен в гос. школах.

Итак, опасений и неудобств хватает) Почему же мы решились на ХС? Причин много:

1. Общемировая тенденция устаревания школьной системы обучения в обучении, множественные проблемы в школьной организации как таковой, подробней можно почитать например здесь, развитие альтернативных направлений в обучении, таких как анскулинг и свободные школы. Сейчас возможностей для получения знаний и навыков вне школы гораздо больше, чем 20-50-100 лет назад. Школа тоже может быть прекрасной, особенно если у детей побольше свободы, если не каждый день и вокруг настоящие Учителя, и если коллектив не 30 человек, если при всем при этом финансово доступна и многие другие "если". Нам пока такая школа не подвернулась. Хотя мы внимательно следим за началом свободной школы в Любляне. Мне ближе всего идеи анскулинга. Но к сожалению, пока в Словении это невозможно.
2. Мотивация. По Ярославу вижу, что ему многое интересно, он с радостью погружается в изучение разных механизмов, в устройство космоса, в счет и прочее. Не хочу чтобы этот живой внутненний интерес был заменен на внешнюю мотивацию вроде оценок (в первом класе их в Словении не ставят. но могут ставить печати и др. знаки отличия), похвал и пр.
3. У нас есть возможность, силы и желание хоумскулить. Мы не противники школы вообще. Если мы увидим, что в школе Ясе будет лучше - пойдем в школу.
4. Сам Ярослав не очень подходит школьной системе. Так я на данный момент вижу. Он очень способный в естественных науках, но гораздо хуже сечет какие-то социальные и психологические моменты. Вижу, что коммуникация у младшего, например, идет лучше. Яся быстро устает в больших коллективах, ему тяжело контролировать себя в шумных компаниях однолеток и трудно без личного контакта со взрослым (честно говоря, думаю это свойственно большинству детей этого возраста). Он не бежал в детсад к друзьям с удовольствием, как некоторые наши знакомые детки, в основном девочки. Это не означает, что у нас какие-то мегапроблемы с социализацией. Ясь нормально общается с братом, соседями, няней и ее детьми, с хоумскулерами, с детьми друзей, с детьми из кружков. Близкие друзья его, правда, некоторые уехали (один в Швейцарию, другой в Веленье), некоторые остались в Кране, откуда мы переехали, но это дело наживное. Да, иногда ссорится и мирится, иногда командует, иногда подчиняется, иногда возмущенный закричит и ударит брата, иногда ищет взаимовыгодное решение. Рабочий процесс.
Знаю, что многие считают, что наоборот нужно его в школу, чтобы учился в коллективе и адаптировался быстрее. Я не из тех, кто считает, что если тяжело, значит надо поднажать на слабое место. Я думаю, что не надо форсировать большими коллективами и большими требованиями, а общаться в интересных для ребенка кругах и в свое время все придет.

Вести с родины.
mama
0daro4ka
Призвали мужа моей троюдной сестры. Мы с ней все детство гоняли в казаков-разбойников по селу и делились девичьими секретами, когда родители вывозили нас с сестрой на лето к бабушке в Черкасскую область. Сейчас у нее 2 детей в начальной школе, хозяйство и тяжелый физический труд за низкую зарплату. А сама она такое солнышко, каждому доброе слово найдет.
Господи, хоть бы скорее эта война закончилась!

Как Оська потерялся
mama
0daro4ka
Вчера на фестивале Ana Desetnica в центре Любляны потеряла Остапа. Вот минуту назад был рядом и пропал. Никогда от меня не уходил сам, очень ко мне привязан. А тут пропал! 10 минут я бегала искала вокруг. Нет! Прервала выступление фокусника, объявили в микрофон. Нет! Позвонила в полицию - 113. От фокусника стали подходить люди, желающие помочь в поиске ребенка. Распределила волонтеров бегать по набережной, кто-то смотрел за Ясей, пока я искала. Через 5 минут перезвонили из полиции. Нашелся! На Крижанках. Как он туда дошел за 15-20 минут от Чевлярского моста?! Еще через 15 минут уже более спокойного ожидания, на мост въехала полицейская машина с мигалками и привезла мое чудо. Он оказывается оглянулся, меня не увидел и решил, что я пошла в ту сторону. И шел-шел, пока какие-то бабушка с дедушкой, спасибо им, не спросили как его зовут и не позвонили в полицию. Оська даже не испугался, и не плакал. Из машины вылез смущенный вниманием и довольный, что в полицейской машине прокатился. Ух! О своих эмоциях писать не буду) Слава Богу, что нашелся!
Когда одна мама мне сказала, что писала свой телефон на лбу у ребенка, т.к. он часто убегает, я стала так смеяться, что поняла, что у меня истерика...

ЗЫ. По дороге домой сели на мороженное и стали вспоминать мульт "Гном и дом", как раз этим утром его смотрели. И чего я им сразу не подчеркнула мораль:
Сказка кончена. Осталось
Лишь один совет вам дать:
Если мама потерялась,
Значит, маму надо ждать.
Слишком долго маму ждать
Не придется.
Мама будет вас искать –
И найдется!
Tags:

Воскресные пикники.
mama
0daro4ka
В это воскресенье мы не могли не посетить два пикника. Один - день рождение подруги. Второй - знакомство со сторонниками демократической школы в Словении.
Вот несколько фотографий, передающих настроение дня.
Очаровательная именинница - Настя prabunam
DSC_6324

еще летаCollapse )

DSC_6316

Плюсы и минусы иммиграции и жизни в Словении
mama
0daro4ka
Согласна практически с каждым пунктом.
Оригинал взят у zhenshen3d в Плюсы и минусы иммиграции и жизни в Словении



?

Log in